Сидение на стуле может быть неудобным для аутичного ребенка. Вот как помочь им почувствовать себя комфортно и захотеть сесть.
Шаги
Шаг 1. Сделайте свою цель комфортной, не сидя на месте
Дети с аутизмом обычно нуждаются в большем количестве сенсорных входов, чем среднестатистический ребенок, поэтому небольшое беспокойство является естественным, чтобы они чувствовали себя комфортно. Попробуйте разные вещи, чтобы ребенку было приятно сидеть на стуле и чтобы его движения не мешали его концентрации.
- Поговорите с ними о том, чтобы «сидеть спокойно»: сидеть на стуле, при необходимости ерзать и уметь сосредоточиться.
- Если они не могут «сидеть спокойно», им нужен способ получить больше сенсорной информации. Научите их распознавать это и попросите сделать перерыв, чтобы стимулировать или передвигаться. Умение попросить перерыв - важный навык для аутичных детей.
Шаг 2. Дайте ребенку много упражнений в остальное время дня.
Упражнения дают выход лишней энергии и улучшают настроение (помимо прочего). Постарайтесь включить время на открытом воздухе в распорядок дня ребенка. Таким образом, им не придется постоянно ерзать.
Шаг 3. Попробуйте сенсорную подседельную шайбу
Клинья сиденья обеспечивают дополнительную сенсорную информацию, уменьшая необходимость ерзать и покачиваться. Объясните ребенку, что клин подобен подушке и поможет ему сидеть спокойно.
- Сядьте на клин, чтобы продемонстрировать, что это удобно и безопасно.
- Клинья сиденья могут иметь тактильные неровности. Объясните, как они могут водить пальцами по неровностям.
Шаг 4. Попробуйте мешочек с фасолью, утяжеленную игрушку или одеяло
Они оказывают глубокое давление, что помогает им чувствовать себя заземленными. Они также могут нежно ерзать, ощупывая ткань и бусинки внутри.
Шаг 5. Подумайте о том, чтобы иногда позволять им сесть на мяч для упражнений
Они могут слегка подпрыгивать на нем, все еще концентрируясь на том, что перед ними, и это обеспечивает выход излишней энергии. Кроме того, это может помочь с проблемами равновесия (с чем борются многие аутичные дети).
Шаг 6. Приобретите базовые игрушки для стимуляции
Слабая или умеренная стимуляция может улучшить фокусировку (как у нейротипиков, так и у аутичных людей). Попробуйте дать ребенку мяч для снятия стресса, клубок, крошечный мешочек с фасолью или что-нибудь, чем он может манипулировать одной рукой, пока его другая рука работает над поставленной перед ним задачей.
- Поэкспериментируйте с разными игрушками-стимуляторами и узнайте, что ребенку нравится больше всего.
- Возьмите корзину с различными игрушками для стимуляции. Прежде чем ребенок пойдет сесть, попросите его бежать к мусорному ведру и выбрать игрушку для стимуляции, которую он будет использовать на своем стуле.
Шаг 7. Делайте забавные вещи вместе, экспериментируя с разными идеями
Попробуйте поиграть в настольные игры на столе, нарисовать вместе картинки или прочитать забавный рассказ. Позвольте ребенку делать перерывы, чтобы попрыгать и при необходимости заняться стимуляцией. Это поможет им понять, что сидение доставляет удовольствие.
подсказки
- Подскакивать на мяче для упражнений лучше всего, когда они разговаривают с кем-то или делают что-то, что не связано с мелкой моторикой. Не рекомендуется слишком сильно подпрыгивать во время еды из-за потенциальной опасности удушья.
- Если ребенку нужен перерыв для стимуляции, научите его говорить «Мне нужен быстрый перерыв». Это помогает им контролировать себя и самоутвердиться. Перерывы для прыжков или вращения позволяют им высвободить излишнюю энергию, чтобы они могли снова сесть и спокойно сесть.
